O mito do progresso na retórica política contemporânea: tensões entre línguas populares e neoliberais

El artículo indaga en las tensiones en torno al significante “progreso” a partir de los desplazamientos semánticos operados en una política pública que atraviesa dos gobiernos de signo ideológico antagónico. El Programa de Respaldo a Estudiantes de la Argentina (PROG.R.ES.AR) fue creado y ejecutado en el período 2014-2015 por el gobierno de Cristina Fernández de Kirchner. Con modificaciones estructurales y simbólicas, la política seguirá vigente en la presidencia de Mauricio Macri entre 2016-2017, para finalmente ser rebautizada en 2018 como “Becas Progresar”. A partir de un análisis de la retórica de ambos gobernantes, rastrearemos qué trayectorias de ciudadanización y subjetividades políticas interpela el programa en cada momento histórico.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

ANÁLISIS DE LA POLÍTICA CULTURAL INSTRUMENTADA EN EL MUNICIPIO DE TOLUCA EN EL PERIODO 2016-2018 Y APORTACIONES PARA UNA POLÍTICA CULTURAL MUNICIPAL

El concepto de cultura para el Ayuntamiento de Toluca 2016-2018, fue un concepto tradicional, rígido, que no considera también a la cultura como un espacio de tensiones y contradicciones, de negociación y acuerdo, de reconocimiento de la diversidad. La Cultura no fue prioridad para el Ayuntamiento de Toluca 2016-2018. La cultura no se consideró como un derecho de todas y todos. En las plataformas electorales municipales 2016-2018, y 2019-2021 del PRI-PVEM-PANAL y PRI, respectivamente, no existen apartados sobre cultura, tan solo algunas propuestas aisladas y no esenciales son incluidas en el apartado de educación.La cultura es una actividad fundamental en la vida de un ser humano en lo individual y colectivo. La cultura es fundamental para el desarrollo y prosperidad de una comunidad. La Cultura es lo que nos da identidad y solo a través de ella nos expresamos (comunicamos) y tomamos conciencia de uno mismo. (Téllez: 2017) La comunicación es fundamental en todo proceso cultural. La Declaración Universal de Derechos Humanos establece en su artículo 27 que "toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten". (ONU: 2018

Digital Competence Framework for Educators «DigCompEdu»: Translation and adaptation of «DigCompEdu Check-In» questionnaire

La tecnología, como ingrediente fundamental para el avance de la Sociedad del Conocimiento, ha asumido un papel fundamental en el entorno educativo. En esta línea, diferentes instituciones y estudios científicos respaldan la importancia de la competencia digital docente dentro de los nuevos contextos de alfabetización. Este artículo persigue brindar un análisis objetivo y riguroso del concepto, estudiando el principal marco europeo de competencia digital docente «DigCompEdu». Además, también se presenta la traducción y adaptación al español del cuestionario «DigCompEdu Check-In». Todo ello puede resultar de interés para vertebrar y evaluar planes formativos personalizados y para la mejora del nivel de competencia digital del profesorado. Así mismo, se propone abrir diferentes líneas de investigación relacionadas con las necesidades formativas en TIC, avaladas por herramientas fiables y válidas de evaluación competencialTechnology, as a fundamental ingredient for the advancement of the Knowledge Society, has assumed a fundamental role in the educational environment. At the same time, different institutions and scientific studies support the importance of digital teaching competence in new literacy contexts. This article, provide an objective and rigorous analysis of the concept, studying the Digital Competence Framework for Educators «DigCompEdu». In addition, it is presented the Spanish translation and adaptation of the «DigCompEdu Check-In» questionnaire. All of this may be of interest to support and evaluate personalized training plans and to improve the level of digital competence of educators. Likewise, it is proposed to open different lines of research related to training needs in ICT, backed by reliable and valid tools for competence assessment

The Spanish Press in New York throughout the Nineteen Century

Entre la prensa neoyorquina del siglo XIX hubo una serie de periódicos publicados en castellano que nacieron para defender los intereses españoles en la gran ciudad. Se ponían frente al independentismo cubano que también disponía de sus propios medios de expresión o aglutinaban los intereses de los comerciantes españoles. Junto a ellos, otras publicaciones trataron de cohesionar a los diversos grupos de anarquistas, republicanos o librepensadores. También hubo revistas ilustradas y literarias que hicieron de la prensa española en Nueva York un fenómeno muy activo a lo largo del ochocientos. Tras hacer una cata en las diversas cabeceras, con este artículo se ofrece la variedad de posiciones ideológicas que la colonia española tuvo en la citada urbe y se reflejó en la letra impresa. Con ello se trata de ofrecer un marco de referencia para estudios más concretos de cada una de las publicaciones en las que se muestra la variedad cultural de la pequeña colonia hispanoparlante de Nueva York.Among the New York press of the nineteenth century there was a series of newspapers published in Spanish that were created to defend Spanish interests in the big city. They objected to the Cuban independence movement that also had its own means of expression and shared the interests of Spanish merchants. Along with them, other publications tried to cohere anarchists, republicans or freethinkers’ groups. There were also illustrated and literary magazines that made the Spanish press in New York a very active phenomenon throughout the eighteenth hundred. After making an analysis of the various headlines, this article proposes the different ideological positions that the Spanish colony had in the aforementioned city which was reflected in the print. This article aims to provide a frame of reference for in-­‐depth studies of each of the publications that show the cultural variety of the small Spanish-­‐speaking colony of New Yor

The El País information coverage of the social network Facebook in 2018

En la adaptación de los medios de comunicación tradicionales a nuevos formatos y soportes digitales el diario español El País ha optado por formar parte de Facebook Journalism Project. Considerando el año 2018, el presente artículo tiene por objeto realizar un análisis cuantitativo y cualitativo de la cobertura informativa llevada a cabo desde la versión digital de El País sobre la red social Facebook. Nos cuestionamos la relación entre ambos espacios digitales, su propósito común por ejercer un periodismo de calidad y qué tipo de información se ha ofrecido finalmente al lector de El País.In the adaptation from traditional media to new formats and digital media, the Spanish newspaper El País has chosen to be part of the Facebook Journalism Project. Considering the year 2018, the purpose of this article is to carry out a quantitative and qualitative analysis of the information coverage, from the digital version of El País, about the social network Facebook. We question the relation between both digital spaces, their common purpose for exercising a quality digital journalism and what type of information has finally been offered to the reader of El País during the year